Fiche 5 : Un habitat idéal pour la loutre

Pour connaître les caractéristiques de l’habitat de la loutre et apprendre à le reconnaître.

Objectifs
- Sur base de l’observation in situ, définir l’habitat pour la faune en général et identifier les habitats qui conviennent à la loutre.
- Comprendre l’importance de la multiplicité des habitats, condition essentielle à la présence d’une faune et d’une flore riches et variées. Fair le lien avec la loutre qui a besoin d’une nourriture abondante et variée.
- Observer et analyser un milieu qui pourrait être le territoire d’une loutre. Définir la notion de territoire.
- Synthétiser les notions apprises en créant une représentation collective d’un territoire idéal pour une loutre.

Activités

1. À la rencontre de ’Dame Nature’

Cette activité permet de définir l’habitat et constitue une introduction à la notion plus complexe de préservation de la biodiversité qui sera abordée à la fin du dossier. Les enfants pourront observer qu’un environnement qui comporte une multitude d’habitats variés accueillera une biodiversité largement plus riche qu’un environnement monotone.

2. Enquête près de la rivière

Cette activité permet d’identifer les habitats utiles pour la loutre et définit la notion de territoire. Elle permet aux élèves de se prononcer sur le potentiel d’accueil de la rivière et des zones humides pour la loutre (nourriture, calme...). L’observation permettra également de détecter les traces de présence humaine et les problèmes éventuels posés.

3. Créer une maquette naturelle

Cette activité permet d’intégrer les notions apprises en créant une représentation miniature d’un territoire idéal pour la loutre.

4. Un territoire, des habitats

Cette activité permet de synthétiser toutes les nouvelles notions qui ont été apprises sur le terrain.

Pour découvrir les fiches complètes :
- Fiche élève n°5
- Fiche enseignant n°5
- Annexe 2

 

A télécharger
Fiche élève 5 : un habitat idéal pour la loutre
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Fiche enseignant 5 : un habitat idéal pour la loutre
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Annexe 2 : carnet d’enquête
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